Kandungan
Perbahasan bilik darjah dapat membantu pelajar mengembangkan kemahiran berfikir kritis, penyelidikan konsep, artikulasi idea, penggunaan logik, ketenangan dan pemikiran segera. Sekiranya anda akan mengadakan perbahasan kelas, anda memerlukan kaedah untuk menilai interaksi, dan menggunakan senarai semak adalah kaedah yang berkesan untuk menilai perbahasan pelajar, di mana anda memberikan nota berdasarkan pelbagai kriteria yang berkaitan dengan perbahasan. .
Langkah 1
Nilaikan hujah umum dari segi pelajar yang mengemukakan pendapatnya beserta alasan yang menyokong pandangannya. Berikan perkara seperti berikut: 4 = hujah yang dikemukakan dengan sangat jelas, dengan banyak alasan untuk menyokong; 3 = hujah dikemukakan sedikit jelas dengan beberapa alasan untuk menyokong; 2 = hujah dikemukakan secara tidak jelas dengan sekurang-kurangnya satu alasan yang menyokong; 1 = hujah yang dikemukakan dengan cara yang sangat keliru, tanpa alasan.
Langkah 2
Nilaikan kajian yang dikemukakan semasa perbahasan dalam bentuk fakta dan contoh. Tentukan skor seperti berikut: 4 = kekayaan fakta dan contoh yang relevan yang dikemukakan, 3 = beberapa fakta dan contoh yang relevan yang dikemukakan, 2 = beberapa fakta dan contoh yang relevan, 1 = fakta dan contoh yang sedikit atau tidak ada.
Langkah 3
Nilaikan replika hujah bertentangan pelajar. Berikan titik seperti berikut: 4 = beberapa titik logik yang digunakan sebagai replika; 3 = beberapa titik logik yang digunakan sebagai replika; 2 = satu atau dua poin yang digunakan dalam jawapan, yang logiknya agak dipersoalkan; 1 = tidak ada replika yang dibuat.
Langkah 4
Menilai persembahan umum pelajar semasa perbahasan. Berikan perkara seperti berikut: 4 = nada suara, sikap dan semangat yang sangat baik; 3 = nada suara, postur dan semangat yang baik; 2 = nada suara, postur dan semangat biasa; 1 = sedikit atau tidak ada semangat dengan kekurangan nada suara dan postur.
Langkah 5
Tambahkan jumlah mata untuk mendapat gred pelajar.