Kandungan
Membangunkan empati pada remaja boleh menjadi cabaran dalam hierarki sosial berorientasikan dengan sekolah rendah atau menengah. Remaja perlu belajar perbezaan antara empati dan belas kasihan - mengaitkan dan memahami pengalaman perasaan orang lain berbanding dengan perasaan sangat menyesal untuk orang itu. Memupuk perasaan empati akan meningkatkan rasa hormat di kalangan kanak-kanak dan mereka akan mempunyai minat yang lebih besar kepada orang lain di sekeliling mereka.
Muzik
Tanyakan setiap kanak-kanak dalam kumpulan untuk memilih lagu yang mempunyai kualiti empati. Hendaklah kumpulan mendengar setiap satu daripada mereka dan lihat apakah mereka dapat mengenal pasti kegembiraan umum lagu atau bahkan petikan khusus yang menonjol. Kanak-kanak dari semua peringkat usia menanggapi muzik dan dapat mengenal pasti dengan lirik lagu yang mereka kenal.
Adakah anda ...?
Mempunyai remaja berdiri di satu sisi bilik. Tanya soalan yang bermula dengan "Adakah anda ...?" Sebagai contoh, "Adakah anda pernah diprovokasi oleh rakan sekelas lain?". Mereka yang menjawab "ya" harus berjalan ke bahagian lain bilik. Soalan boleh lebih spesifik bergantung kepada kumpulan anak yang anda bekerjasama. Membuat mereka sedar bahawa semua orang merasakan bahawa pada satu ketika dalam hidup mereka akan menggalakkan rasa perpaduan.
Ketakutan dalam topi
Letakkan topi di sekeliling bilik dan minta remaja untuk menulis ketakutan yang ada, lipat kertas dan letakkan di atas topi. Satu pada satu masa, kanak-kanak secara rawak akan memilih ketakutan, membaca dengan kuat dan membincangkan bagaimana orang yang boleh merasa takut ini. Kanak-kanak tidak perlu mendedahkan ketakutan peribadi mereka, yang memberi mereka rasa tidak kenal pasti dan membolehkan mereka meluahkan perasaan.
Dramatisasi
Berpisahlah remaja ke dalam kumpulan dan beri mereka satu senario di mana seorang kanak-kanak harus menyatakan empati untuk yang lain. Kanak-kanak akan dapat mengenal pasti situasi dan aktiviti itu akan membina asas bagi hubungan yang lebih baik apabila mesyuarat berakhir. Benarkan kanak-kanak berupaya menambah baik jika mereka ingin dan memulakan perbincangan dengan kanak-kanak lain selepas teater menawarkan cadangan dan membiarkan mereka menunjukkan perasaan dan tindak balas mereka sendiri kepada senario yang diberikan.