Kandungan
- Bermain persahabatan
- Ludoterapia berpusatkan kanak-kanak
- Ludoterapia berstruktur
- Peraturan diri
- Hubungan terapeutik
ADHD atau Gangguan Defisit Perhatian dengan Hyperactivity adalah penyakit yang biasanya didiagnosis di mana gejala utama adalah ketidakupayaan untuk memberi perhatian, melupakan dan ketidakupayaan untuk berdiri diam atau fokus pada tugas untuk jangka masa yang lama. Terapi tidur mungkin merupakan komponen rawatan masalah ini.
Terapi ini biasanya digunakan dengan kanak-kanak di antara umur tiga dan sebelas dan memberi tumpuan kepada kesedaran melalui bermain berbanding terapi perbualan dewasa yang biasa.
Bermain persahabatan
Menurut artikel oleh Enrico Gnaulati, PhD dalam psikologi klinikal, dalam majalah Play Therapy edisi Disember 2008, membiarkan kanak-kanak memulakan permainan adalah penting, tetapi untuk membuat serangan ke dalam kepercayaan dan membolehkan anak dengan ADHD merasa tinggi dan emosi yang rendah, ahli terapi mesti mengambil bahagian dalam permainan dan membolehkannya mempunyai tahap aktiviti yang tinggi. Ramai profesional mula melihat ADHD sebagai gangguan sosial. Permainan aktif membolehkan kanak-kanak untuk bersaing dan bergilir-gilir, gambar dan bekerja defisit sosial mereka dalam persekitaran yang selamat dan yakin.
Ludoterapia berpusatkan kanak-kanak
Kebanyakan kanak-kanak di bawah umur sepuluh berkomunikasi secara semulajadi melalui bermain. Kanak-kanak tidak bertindak balas terhadap interaksi lisan dan bukan lisan dengan orang dewasa, tetapi dalam permainan yang berpusatkan kanak-kanak, orang dewasa bertindak balas terhadap pilihan mereka untuk membantu dalam pemahaman komunikasi dan mempermudah mereka untuk tingkah laku dan emosi, membawa makna lebih tinggi untuk permainan.
Ludoterapia berstruktur
Terapi berstruktur menggunakan aktiviti tertentu atau pilihan untuk mencapai matlamat terapi tertentu. Dengan kanak-kanak dengan ADHD, beberapa tujuan terapeutik ini termasuk meningkatkan masa untuk melaksanakan tugas, mengikuti arahan, menyampaikan, dan memfokuskan pada pengekalan ingatan.
Peraturan diri
Sering kali, kanak-kanak dengan ADHD tidak mempunyai keupayaan untuk mengawal diri sendiri. Mereka tidak mempunyai keupayaan untuk mengawal fokus dan emosi mereka. Apabila kanak-kanak ini mengalami tahap emosi yang tinggi, seringkali sukar untuk mereka menyesuaikan tahap emosi mereka kembali ke tahap fungsional. Menurut Laura Andrucki Izzo, ahli psikoterapi dan pengarah Pusat FOCUS di Englewood, New Jersey, perjudian adalah cara utama kanak-kanak belajar, dan "faedah terapi bermain termasuk peluang untuk belajar regulasi diri emosi dan fizikal. harus sentiasa menjadi model dan menawarkan kanak-kanak pelbagai pengalaman deria serta aktiviti fizikal dan latihan dalam teknik relaksasi. "
Hubungan terapeutik
Mewujudkan hubungan terapeutik positif dengan kanak-kanak adalah penting untuk membantu membawa kesedaran dan perubahan. Sambungan terapis-anak boleh membantu anda berasa yakin dan percaya diri dalam cadangan permainan anda. Rasa humor dan sikap kehangatan dan kehangatan dapat mewujudkan persekitaran di mana anak itu bersedia menerima arahan dan bekerja pada tujuan terapeutik.