Strategi Pengajaran untuk Murid yang Tidak Dimotivasi

Pengarang: John Stephens
Tarikh Penciptaan: 26 Januari 2021
Tarikh Kemas Kini: 27 November 2024
Anonim
Project Based Learning Is The Correct Approach For Students ( 2 ) | Ngobras 17 Februari 2022
Video.: Project Based Learning Is The Correct Approach For Students ( 2 ) | Ngobras 17 Februari 2022

Kandungan

Pada satu ketika dalam kerjaya guru, dia akan mempunyai pelajar yang tidak diberi motivasi yang boleh mengganggu kelas atau mempengaruhi pelajar lain secara negatif. Berurusan dengan pelajar yang tidak dibahagikan melibatkan sedikit kerja penyiasatan dan beberapa strategi kreatif untuk memperkenalkan semula semangat dan menghalang keinginan untuk belajar. Yang lebih awal anda menangani masalah ini, semakin besar kemungkinan anda akan melihat peningkatan pada anak.


Arahan

Awak motivasi pelajar anda

  1. Berurusan dengan kekacauan terlebih dahulu. Walaupun penting untuk menentukan sebab kurangnya minat pelajar, faktor yang paling penting adalah untuk menghalang sikap mereka daripada mempengaruhi seluruh kelas. Berinteraksi dengan cepat untuk menghadapi pelajar yang tidak disiplin dan untuk memperkuatkan peraturan tingkah laku kelas. Membolehkan gangguan untuk terus menggalakkan salah laku pelajar lain. Panggil pelajar dengan nama dan minta dia mengikuti aturan bilik.

  2. Melibatkan pelajar yang tidak diberi motivasi dalam perbincangan kelas. Kebanyakan masa, anak-anak ini tidak terlibat dalam aktiviti yang berpusat pada topik pendidikan, tetapi anda boleh menarik mereka dengan bertanya soalan yang tidak dapat dijawab dengan mudah "ya" atau "tidak". Daripada menanyakan jika percutian musim panas menyeronokkan, mintalah dia untuk menerangkan apa yang paling disukainya tentang percutiannya.


  3. Puji para pelajar yang tidak diberi motivasi. Ini adalah keinginan manusia semulajadi untuk ingin menyenangkan orang yang disukainya, jadi apabila seorang pelajar menghormati dan mengagumi gurunya, dia mempunyai kecenderungan yang lebih besar untuk berusaha mempelajari subjek dan menghadiri kelas. Memuji pelajar-pelajar ini pada pencapaian terkecil mereka daripada menegur kurangnya motivasi mereka harus menjadi titik khusus dalam strategi mereka. Sebagai contoh, jika pelajar yang biasanya tidak dibenarkan mengikuti peperiksaan mendapat gred lulus, tunjukkan ini dan menyambutnya untuk kemajuannya.

  4. Hadirkan pelajaran dengan cara kreatif untuk seluruh kelas mengidam projek. Ini adalah tugas setiap guru - untuk mengarahkan pelajar yang ingin belajar. Antusiasme menular, jadi buatlah kelas anda bergema dengan kelas. Matikan pelajaran Henry VIII ke parodi dan dapatkan semua pelajar yang terlibat dalam pengeluaran.

  5. Mewujudkan hubungan mental yang kuat antara pendidikan dan kepuasan hidup. Bagi pelajar yang tidak diberi motivasi, sukar untuk melihat sisi pembelajaran yang positif. Anda bukan sahaja perlu meyakinkan mereka bahawa masa depan kewangan anda akan menjadi lebih baik, anda juga harus menunjukkan kepada mereka bahawa kehidupan anda boleh gembira dengan lebih banyak pilihan. Sebagai contoh, jika seorang pelajar yang terpesongkan menunjukkan minat dalam seni, tunjukkan kepadanya pilihan yang boleh dimilikinya sebagai orang dewasa dalam seni graf, reka bentuk dalaman, seni bina, atau iklan, dan jelaskan bagaimana pendidikan penting bagi setiap karier ini.


  6. Jadwalkan masa apabila pelajar yang tidak disukai dapat membincangkan masalah mereka dengan kaunselor sekolah. Kajian menunjukkan bahawa nilai diri adalah faktor utama dalam motivasi pelajar. Di samping itu, persekitaran keluarga pelajar secara jelas menunjukkan aspek mental dan emosi kanak-kanak. Kaunselor boleh menawarkan teknik untuk meningkatkan imej diri pelajar. Luangkan masa untuk meminta nasihat yang boleh anda gunakan di dalam bilik darjah untuk menguatkan apa yang telah dikatakan kepada pelajar.

  7. Pastikan suasana tenang. Pelajar yang tidak berpotensi telah mengharapkan yang paling teruk, dan sikap mereka mewujudkan nubuatan yang memuaskan diri apabila guru menjadi gugup dan menghakimi. Ambillah nafas panjang dan nafas perlahan-lahan sebelum membuat komen tajam. Jadi senyum dan menekankan aspek positif pelajar.

  8. Bekerjasama dengan guru lain untuk membuat rancangan yang dapat difahami apabila berurusan dengan pelajar tertentu. Di sekolah rendah dan menengah, para pelajar menukar bilik dan guru pada siang hari. Apabila semua guru yang terlibat dengan pelajar itu bersama-sama, terdapat peluang yang lebih besar untuk berjaya memotivasi anak tersebut (lihat Sumber).

Bagaimana

  • Simpan diari kejayaan kecil dan kegagalan yang anda alami semasa berurusan dengan pelajar yang tidak dinobatkan. Apabila anda mencari kaedah yang berfungsi, gunakannya sekali lagi.

Notis

  • Jangan mengambil sikap pelajar secara peribadi. Ia lebih berkemungkinan disebabkan oleh pengaruh luaran. Lakukan yang terbaik, tetapi sedar bahawa anda adalah sebahagian kecil daripada kehidupan harian pelajar.