Bagaimana untuk mengajar masalah matematik kepada kanak-kanak dengan dyscalculia

Video.: Pengajaran dan pembelajaran disleksia

Kandungan

Arahan
Apa yang anda perlukan

Dyscalculia adalah kekurangan dalam pembelajaran matematik. Ia sama dengan disleksia, tetapi individu mempunyai masalah dengan pengekalan dan kekeliruan dengan simbol matematik. Menurut laman web dyscalculia.org, kanak-kanak yang mengalami kecacatan pembelajaran ini mungkin mengalami kesukaran mengira hingga 100 atau menghitung tiga hingga tiga. Pengajaran pelajar dengan dyscalculia biasanya memerlukan rawatan tambahan dan masa yang dibelanjakan untuk masalah berkaitan matematik. Guru boleh membantu pelajar-pelajar ini dengan pelbagai rancangan pelajaran dan bagaimana bahan dibentangkan.

Arahan

Ketahui bagaimana menangani kanak-kanak yang menderita dyscalculia (Hemera Technologies / AbleStock.com / Getty Images)

Gunakan bahan manipulatif sekiranya mungkin. Mereka adalah kepingan yang digunakan untuk menunjukkan masalah matematik. Sebagai contoh, dalam jumlah seperti 3 + 4, seorang pelajar akan meletakkan di hadapannya 3 kepingan merah dan 4 kepingan kuning. Oleh itu, dia akan mengira kepingan secara manual untuk mencari jawapan yang betul.
Lukis graf untuk mendefinisikan konsep dengan jelas. Sebagai contoh, pecahan boleh menjadi sukar untuk semua pelajar. Daripada menulis masalah sebagai 1/2 + 1/3, lukiskan apa pecahan ini dalam jadual di bawah pecahan berangka. Oleh kerana masalah diselesaikan, lukisan tambahan harus digunakan untuk menunjukkan proses dan konsep yang digunakan.
Bahagikan masalah kepada komponen yang lebih kecil untuk pelajar dengan dyscalculia. Pelajar yang mengalami kekurangan ini mungkin menghadapi masalah yang memerlukan beberapa langkah. Sesuaikan masalah untuk menggunakan langkah-langkah yang lebih sedikit atau membantu pelajar dengan mencipta sistem warna untuk membantu mereka ingat bahawa langkah-langkah tertentu diperlukan untuk menjawabnya.
Gunakan muzik untuk mengukuhkan konsep matematik. Buat lagu dengan melodi untuk menyelesaikan masalah. Lagu-lagu tidak perlu meraih atau menjadi parodi. Buat melodi dan berikan arahan dalam irama ini. Melodi dan irama adalah cara lain untuk membantu pelajar mengingati langkah-langkah untuk menyelesaikan bil-bil.
Biarkan pelajar menggunakan jari, kalkulator, dan kertas lakaran semasa kelas dan dalam beberapa ujian. Ujian rasmi tidak membenarkan penggunaan kalkulator, tetapi pelajar boleh menggunakan kertas dan jari awal. Pelajar dengan dyscalculia akan menyelesaikan masalah matematik kompleks secara manual dan bukannya strategi ulangan. Sebagai contoh, dalam akaun seperti 6 x 4, pelajar dengan kekurangan ini akan menarik enam kumpulan dengan empat komponen dan mengira mereka secara manual dan bukan menghafal jadual.