Kandungan
Kelas bacaan kelas empat biasanya melibatkan cerita pendek yang memerlukan perbendaharaan kata yang lebih besar dan memasukkan lebih banyak perenggan daripada biasa untuk pelajar. Seringkali cerita mempunyai beberapa halaman. Apabila menyediakan aktiviti cerita untuk tahun keempat, anda harus cuba menjadikannya menarik sambil memberi tumpuan kepada kemahiran membaca dan pemahaman asas.
Membaca dan analisis
Mintalah pelajar membaca cerita dan kemudian jawab beberapa soalan yang berkaitan dengan cerita. Walaupun tugas ini nampaknya biasa dan membosankan, ia adalah aktiviti pemahaman yang diuji dari masa ke masa. Untuk membuat perkara lebih menarik, mintalah anak-anak memilih satu isu dan meluaskan tindak balas ke arah yang baru. Sebagai contoh, dalam "Kunci Skeleton," oleh Kelly Hashway, soalan mungkin "Apakah kunci misteri di cangkuk?" Jawapannya adalah "Kunci induk." Pelajar boleh menggunakan tindak balas ini untuk membuat penggunaan baru untuk kunci misteri, tidak seperti tafsiran kisah.
Membuat Resume
Pelajar gred keempat perlu mula membuat ringkasan cerita. Aktiviti ini fleksibel dan boleh dilakukan dalam dua cara. Kanak-kanak boleh menulis idea mereka sendiri untuk cerita pendek dan menyusunnya dalam bentuk ringkasan. Dalam latihan lain, mereka boleh menggunakan cerita yang telah ditetapkan dan meletakkan perkara utama dalam ringkasan. Kedua-dua aktiviti menyediakan pelajar untuk mencipta cerita pendek dengan mengajar mereka kemahiran pra-menulis.
Urutan sejarah
Urutan kisah adalah sama pentingnya dengan sendiri. Mintalah ahli kelas membaca cerita dan kemudian beri mereka urutan kejadian. Mereka perlu menentukan sama ada urutan itu betul. Jika salah, anda perlu memperbaikinya. Satu lagi aktiviti adalah untuk meminta kanak-kanak membuat kisah mereka sendiri berdasarkan susunan acara yang berubah. Sebagai contoh, mereka akan membaca cerita dan kemudian membincangkan apa yang mungkin berlaku sekiranya urutan itu berbeza.
Carian Perkataan
Pemburu kata mungkin kelihatan lebih banyak daripada aktiviti yang membina perbendaharaan kata daripada satu yang membantu kajian cerita, tetapi ia boleh menjadi kedua-duanya. Gunakan senarai perkataan semasa untuk membuat perkataan-of-mouth. Mintalah kanak-kanak melengkapkan permainan. Apabila mereka selesai, mereka akan menggunakan istilah yang mereka dapati untuk mencipta cerita pendek. Setiap perenggan harus memasukkan salah satu kata kosa kata, dan cerita itu mesti mempunyai makna.