Kandungan
Banyak sekolah termasuk kajian tumbuhan dalam kurikulum sains tahun ketiga sekolah rendah dan sesetengah guru bergantung pada gambar rajah untuk menunjukkan kepada pelajar gambar setiap bahagian tumbuhan. Walaupun ini mungkin kaedah pengajaran yang berkesan, ia tidak banyak membantu menangkap minat pelajar dan memastikan mereka terlibat dalam tema semasa unit sains. Sesetengah projek praktikal boleh membantu anda mencapai matlamat ini.
Saya boleh makan seluruh tumbuhan
Membuat snek adalah cara yang berkesan untuk menggambarkan pelbagai bahagian tumbuhan. Sebelum anda membuat kelas ini, pastikan pelajar anda tidak mempunyai alahan makanan dan dapatkan kebenaran ibu bapa untuk memberi makanan yang berbeza. Tentukan beberapa stesen di sekeliling bilik darjah, masing-masing memberi tumpuan kepada satu bahagian tumbuhan. Pelajar boleh melawat, dalam kumpulan, setiap musim untuk memberi contoh setiap bahagian tumbuhan. Untuk biji, tunjukkan bunga matahari dan biji labu dan kacang; untuk batang, kini tangkai daun dan asparagus. Brokoli, kembang kol dan strawberi adalah contoh-contoh bunga yang dimakan manusia, manakala wortel, bit dan lobak adalah contoh akar yang bagus. Bayam, salad, kubis dan kubis akan menyelesaikan musim daun mereka, sementara buah merah, epal, timun dan tomato adalah tambahan yang baik untuk musim buah-buahan. Mintalah anak-anak muda melukis bahagian-bahagian kegemaran mereka dari tumbuh-tumbuhan dan pelajar-pelajar yang lebih tua untuk menulis perenggan tentang bahagian-bahagian yang paling mereka sukai.
Tumbuh taman yang boleh dimakan
Mengamati pertumbuhan tumbuhan adalah cara yang berkesan untuk menggambarkan bahagian-bahagian tumbuhan yang berlainan. Pelajaran ini akan mengambil masa beberapa hari, tetapi akan menunjukkan pertumbuhan tumbuh-tumbuhan, menunjukkan pelajar pelbagai sayur-sayuran, buah-buahan, herba dan biji bunga. Galakkan graduan ketiga anda untuk berkongsi apa yang sama dan berbeza antara biji benih. Berikan segelas tembikar dan benih yang jelas, seperti kacang, labu, atau kacang, dan anak-anak menanamnya di atas tanah. Sediakan masa untuk pelajar menyiram benih setiap hari. Apabila mereka tumbuh dan mula berkembang, menggalakkan pelajar menunjukkan batang dan daunnya. Dengan benih yang ditanam dalam cawan yang jelas, pelajar juga boleh mempelajari akar tumbuhan mereka semasa mereka berkembang. Galakkan kanak-kanak untuk menyimpan buku harian di mana mereka menggambar dan menulis tentang perubahan yang mereka perhatikan dalam pertumbuhan tumbuhan mereka.
Buat teka-teki
Berikan bantuan pelajar yang menunjukkan bahagian-bahagian tumbuhan atau melakukan aktiviti kumpulan di mana setiap pelajar menarik gambar dan cat sebuah kilang di sekeping kertas kosong. Setelah tumbuhan ditarik, bekerjasama untuk mengenal pasti bahagian yang berlainan, termasuk benih, akar, batang, daun, bunga dan buah-buahan. Mintalah pelajar memotong imej mereka menjadi beberapa keping dan kemudian memasang teka-teki dengan rakan. Setakat mana setiap pelajar meletakkan sekeping teka-teki kawan mereka, mereka perlu melekatkannya pada sekeping kertas hijau. Apabila aktiviti selesai, jemput pelajar untuk menunjukkan kerja untuk seluruh kelas, menunjukkan di mana bahagian-bahagian setiap loji terletak.Pelajaran ini membantu menguatkan bahagian-bahagian tumbuhan yang berbeza, tetapi juga membantu pelajar membentuk imej visual, memaksa mereka untuk mengingati lokasi setiap bahagian tumbuhan, seperti akar bawah tanah, untuk berjaya menyelesaikan teka-teki.
Cat masih hidup
Bawa ke bilik darjah beberapa tumbuhan, seperti daisy, tomato, labu dan petunia. Semak bahagian yang berlainan setiap tumbuhan bersama-sama. Kemudian berikan kertas kosong, pelbagai warna cat dan berus. Minta murid memilih salah satu tumbuhan untuk menjadi "model" mereka. Biarkan pelajar melukis versi kehidupan tetap dari kilang mereka yang dipilih, pastikan untuk memasukkan setiap bahagian yang berbeza yang mereka lihat. Gantungkan gambar-gambar di sekeliling kelas untuk mengingatkan pelajar tentang apa yang mereka pelajari. Aktiviti ini boleh digunakan sebagai alat penilaian pada akhir unit pada tanaman untuk menentukan sama ada anak-anak telah belajar apa yang anda ingin mengajar mereka.