Kandungan
Ujian personaliti direka untuk menilai aspek keperibadian dan meramalkan bagaimana seseorang biasanya bertindak balas atau memproses maklumat berdasarkan jenis personaliti mereka. Dianggap bahawa aspek psikologi tertentu bertahan dengan masa. Ujian personaliti dapat memberikan tingkap ke dalam perkembangan peribadi dan emosional seseorang.
Myers-Briggs
Klasifikasi tipologi Myers-Briggs (MBTI) adalah ujian kepribadian berdasarkan jenis psikologi yang dikembangkan oleh Isabel Briggs Myers dan Katherine Briggs pada tahun 1940. Konsep ini disesuaikan dengan teori psikologi C.G. Jung dan yang pertama kali diperkenalkan pada tahun 1920.
MBTI menyerahkan satu daripada 16 jenis keperibadian berdasarkan empat bidang berlainan yang berbeza. Jenis adalah gabungan aspek-aspek berikut, yang diwakili oleh surat yang sepadan dengan setiap trend: Introversion (I) atau Extroversion (E), yang memberi tumpuan kepada keperluan untuk mendapatkan keselesaan dari pemerhatian dalaman atau sumber dan orang luar; Sensing (S) atau Intuition (N), yang menumpukan pada bagaimana maklumat dinilai, secara konkrit atau dalam bentuk abastrata dan interpretaviva; Alasan (T) atau Rasa (F), yang memberi tumpuan kepada bagaimana keputusan dibuat, sama ada melalui logik atau melalui penilaian orang dan keadaan; Penghakiman (J) atau Persepsi (P), yang memberi tumpuan kepada proses membuat keputusan luar dan keupayaan untuk membuka maklumat baru.
Berdasarkan beberapa soalan, satu huruf dari setiap kategori dipilih untuk membentuk jenis keperibadian. Jenis akhir terdiri daripada empat huruf, satu dari setiap kategori.
INFJ
INFJ sepadan dengan Introversion, Intuition, Feeling and Judgment. Ia juga dikenali dengan tajuk "The Counselor". INFJ berusaha untuk menyambung idea dan hubungan dan disesuaikan dengan apa yang mendorong orang lain. INFJs komited kepada sistem nilai dan visi bagaimana untuk mencapai matlamat yang sama.
Gaya pembelajaran
INFJs biasanya belajar melalui pemikiran abstrak dan termotivasi untuk belajar untuk membangunkan orang lain dan diri mereka sendiri. INFJs adalah kreatif, tidak menyukai fakta dan angka, dan lebih suka pembelajaran pragmatik yang kurang dalam kumpulan kecil atau satu-satu. INFJ memerlukan galakan untuk berkongsi idea dan pemikiran mereka.
Mereka yang mempunyai jenis kepribadian INFJ memaksimumkan pembelajaran mereka apabila mereka terlibat secara emosional dalam subjek dengan mendengar dan memerhati. Unsur-unsur lain yang meningkatkan pembelajaran untuk INFJ termasuk memasukkan idea-idea untuk dinilai sebelum keputusan dibuat, galakan membaca dan penyelidikan, peluang untuk dialog, dan persembahan interaktif seperti bermain-main.
Pembelajaran halangan
INFJs tidak belajar dengan baik dalam persekitaran yang monoton dan tegar, apabila mereka perlu berurusan dengan banyak data, situasi kompetitif, atau apabila analisis dan butiran diperlukan.
Pertimbangan
Ujian personaliti hanya berkesan apabila individu menjawab soalan secara jujur. Hasilnya boleh dimanipulasi oleh siapa yang mengambil bahagian dalam ujian.