Kandungan
Realisme dan Idealisme adalah dua falsafah yang bersaing dalam bidang pendidikan. Kembali ke Yunani kuno, teori-teori ini telah mempengaruhi falsafah pendidikan hingga ke hari ini.
Idealisme
Idealisme adalah sekolah pemikiran pendidikan yang dipromosikan oleh Plato pada tahun 400 SM. Dia berpendapat bahawa manusia dapat maju dari dalam ke luar, membetulkan pemikiran mereka dan menemui pengetahuan sejak lahir. Idealisme berfokus pada penaakulan dan cara seseorang dapat mengeluarkan pengetahuan di dalam dirinya. Pada pandangannya, dunia hanya wujud dalam fikiran orang dan kebenaran hakiki ini terletak pada konsistensi idea. Oleh itu, semakin sempurna idea kita, semakin baik kita dapat melayani dunia. Dalam Idealisme Immanuel Kant, dunia ada, tetapi fikiran kita terpisah dari itu.
Realisme
Realisme adalah sekolah pemikiran pendidikan yang dipromosikan oleh pelajar Plato, Aristotle. Sekolah ini mendakwa bahawa satu-satunya kenyataan adalah dunia material, bahawa kajian dunia luar adalah satu-satunya cara yang boleh dipercayai untuk mencari kebenaran; dunia adalah fenomena objektif yang perlu dipatuhi oleh fikiran kita. Kami memperoleh lebih banyak pengetahuan melalui kajian dunia yang tepat. Dalam Realisme, seseorang adalah wadah pengetahuan yang kosong, dan ini hanya boleh datang dari luar makhluk melalui pemerhatian. Falsafah ini adalah ibu kepada kaedah saintifik, sistem penyiasatan berdasarkan fakta objektif.
Kaedah yang berbeza
Idealisme ingin mencapai realiti yang pasti melalui logik dan introspeksi. Plato menyatakan bahawa individu dilahirkan dengan pengetahuan yang hebat, yang dapat terungkap melalui kajian idea dan Kaedah Socratic, satu siri soalan yang membawa pelajar ke pengetahuan yang lebih besar. Sebagai contoh, dalam dialog Plato "Meno", Socrates menolong budak lelaki untuk mengetahui pengetahuan dalaman mengenai matematik tanpa kajian sebelumnya. Oleh itu, setiap pelajar sama-sama mampu menembusi sumber pengetahuan dan kebijaksanaan dalaman. Realisme, sebaliknya, bertujuan untuk memberi petunjuk kepada pelajar seolah-olah mereka adalah kosong pengetahuan. Sebarang kaedah praktikal sesuai, termasuk teknologi. Falsafah ini juga menerima ujian saintifik pelajar untuk meletakkan mereka di kelas yang sesuai.
Falsafah dan guru
Realisme dan Idealisme pada asasnya menentang pandangan dan falsafah guru akan dapat dilihat di dalam kelas. Contohnya, seorang idealis akan menginginkan peranan orang tengah, membimbing pelajar ke arah kebenaran. Pelajar akan dapat mencari kebenaran secara bebas, berfikir secara bebas, di bawah bimbingan guru dengan teliti. Sebagai orang tengah, guru tidak akan memikul peranan sebagai autoriti mutlak, tetapi akan menjadi panduan baik bagi pelajar. Seorang realis, sebaliknya, akan bertujuan untuk menanamkan pengetahuan dalam diri pelajar dari luar. Guru ini akan berusaha menggunakan kaedah saintifik hipotesis dan kajian yang teliti mengenai penggunaan akal logik yang murni, seperti yang terdapat dalam pendidikan idealistik. Realisme mempunyai kaitan dengan behaviorisme, yang merupakan sistem pembelajaran melalui hukuman dan ganjaran. Mengandalkan maklumat dari dunia luar semata-mata, Realisme tidak mengambil kira pemikiran asal pelajar. Guru kemudian akan dilihat sebagai pihak berkuasa tertinggi, tokoh yang perlu dijawab oleh pelajar dan bukan panduan yang boleh dipersoalkan.