Kandungan
- Kognisi
- Peraturan diri
- Pembangunan moral
- Pertumbuhan fizikal
- Pembangunan keperibadian jantina dan sosialisasi
- Pembangunan melalui hubungan keluarga
- Perkembangan emosi
Kanak-kanak awal, yang biasanya ditakrifkan sebagai tahun-tahun prasekolah, atau usia tiga hingga lima tahun, adalah peringkat penting dalam pembangunan kanak-kanak. Kesepakatan umum ialah proses biologi, kognitif, sosial, dan emosi memainkan peranan penting dalam pematangan kanak-kanak. Ahli psikologi dan ahli falsafah mempunyai sejarah yang menggalakkan pelbagai perspektif tentang sifat kanak-kanak, namun, secara umumnya mereka sepakat dengan ciri-ciri pembangunan kanak-kanak awal untuk diikuti.
Kognisi
Untuk memulakan, semua bahagian badan, otak adalah yang paling banyak berkembang pada masa kanak-kanak, menyebabkan perubahan dramatik dalam perkembangan kognitif. Memori kanak-kanak, misalnya, berkembang dengan ketara selepas zaman kanak-kanak. Kanak-kanak boleh mengingati banyak maklumat!
Kedua, kanak-kanak belajar untuk menyatakan fikiran dan idea yang berkaitan dengan kehidupan seharian menggunakan perkataan dan gambar. Ahli psikologi Jean Piaget menggambarkan apa yang difahami kanak-kanak dan apa yang mereka tidak faham pada peringkat ini. Mereka tidak dapat membezakan perspektif mereka dari orang lain. Tetapi kebanyakan ahli psikologi menyedari bahawa semua orang mungkin mempunyai kepercayaan palsu pada usia lima tahun.
Prasekolah bercakap dengan Ibu (Jupiterimages / Brand X Pictures / Getty Images)
Peraturan diri
Kanak-kanak belajar kawalan diri dan kawalan tingkah laku tanpa bantuan. Sebagai contoh, dari segi seksualiti, zaman kanak-kanak, atau tempoh yang ditetapkan oleh Sigmund Freud sebagai peringkat phallic, adalah masa apabila kanak-kanak memfokuskan kesenangan pada alat kelamin mereka. Selepas ditegur oleh ibu bapa dan orang lain, mereka belajar berhenti bermain di khalayak ramai.
Pembangunan moral
Kanak-kanak mula membuat kemajuan dari segi perkembangan moral. Ini berkaitan dengan nilai-nilai yang ditanamkan oleh ibu bapa. Sebagaimana masa berlalu di zaman kanak-kanak, kanak-kanak mampu mengembangkan deria mereka sendiri yang betul dan salah.
Pertumbuhan fizikal
Bagi mereka untuk berkembang, kanak-kanak perlu memenuhi keperluan fizikal mereka. Pada masa kanak-kanak, mereka memerlukan sejumlah besar tidur. Kebanyakan kanak-kanak mendapat rehat yang cukup dengan tidur sepanjang malam dan tidur pada siang hari.Mereka juga perlu mengambil makanan dan senaman yang selamat, berkhasiat dan bersenam untuk menjalani kehidupan yang sihat. Kemahiran motor meningkat dengan dramatik pada awal kanak-kanak jika keperluan ini dipenuhi.
Sebagai kanak-kanak bermain, mereka mengembangkan kemahiran untuk melibatkan diri dalam banyak aktiviti fizikal, dari permainan bola hingga tarian dan gimnastik.
Pembangunan keperibadian jantina dan sosialisasi
Dunia sosial kanak-kanak mempengaruhi perkembangan keperibadiannya dan tingkah laku yang sengaja. Apabila mereka memasuki tahap awal kanak-kanak awal, mereka diberi lebih banyak tanggungjawab. Menurut teori psychoanalytic Erik Erikson, mereka berada di peringkat inisiatif berbanding rasa bersalah. Jika mereka tidak menghadapi cabaran untuk mengambil tanggungjawab, mereka mungkin mengalami kebimbangan dan rasa bersalah.
Kanak-kanak disosialisasikan ke dalam peranan jantina dan tingkah laku budaya yang sesuai untuk lelaki atau perempuan. Pada masa kanak-kanak awal, mereka lebih suka bermain dalam kumpulan seks yang sama. Ia adalah masa apabila mereka belajar apa yang "merah jambu" dan "biru" bermakna. Mereka biasanya memodelkan tingkah laku mereka berdasarkan sosok lelaki yang sama dengan seks anda.
Pembangunan melalui hubungan keluarga
Hubungan keluarga memainkan peranan penting dalam perkembangan kanak-kanak. Hubungan ibu bapa dan kanak-kanak adalah salah satu pengaruh individu yang paling besar terhadap harga diri kanak-kanak dan rasa kawalan diri. Pihak berkuasa bapa adalah yang terbaik. Kanak-kanak berkembang pesat dalam bahasa pada tahap ini. Jenis persekitaran yang dicipta oleh orang tua boleh menjadi asas bagi celik huruf jika buku dan latihan lisan yang berkesan digunakan.
Perkembangan emosi
Kanak-kanak prasekolah menjadi semakin dapat membincangkan emosi mereka dan orang lain. Mereka dapat memahami bahawa orang dapat bertindak balas terhadap peristiwa yang sama dengan emosi yang berbeza. Kanak-kanak pada tahap ini mungkin juga mengembangkan jenis empati yang akan membolehkan mereka memahami dan menanggapi kesedihan kawan.
