Kandungan
Adalah sangat penting untuk memulakan tahun sekolah dengan baik dalam semua gred, tetapi di sekolah menengah ini sangat penting. Pelajar perlu pulang ke rumah selepas hari pertama, memahami asas-asas mengenai apa yang diharapkan oleh perilaku mereka dan kandungan mata pelajaran, dan dengan perasaan bahawa sekolah adalah tempat yang mengalu-alukan dan merangsang. Ia banyak tugas sehari-hari, tetapi dengan sedikit perancangan, anak-anak, guru, dan pentadbir sekolah boleh pulang setelah hari pertama tahun mereka mulai.
Di sekolah
Pentadbir sekolah sepatutnya dapat dilihat pada hari pertama kelas, menyampaikan senyuman dan jabat tangan - dan memberi pandangan amaran apabila diperlukan. Berjalan melalui lorong dan memperkenalkan dirinya kepada pelajar yang masih tidak tahu, pentadbir akan menunjukkan bahawa dia terlibat secara langsung dalam rutin sekolah.
Pentadbir harus menggalakkan pelajar berinteraksi di luar kelas, menyapa rakan sekelas, menjawab soalan, dan membantu pelajar baru, yang kadang-kadang mempunyai masalah mencari dan mencari bilik darjah.
Kelas mungkin lebih pendek pada hari pertama, supaya readaptation lebih mudah untuk guru dan pelajar. Dalam masa yang lebih masa, pentadbir boleh merancang perhimpunan di seluruh sekolah, menunjukkan, contohnya, pasukan peraturan, ceramah motivasi, atau mesej selamat datang daripada ahli majlis mengumumkan aktiviti yang dirancang untuk tahun ini.
Dalam bilik darjah
Guru harus berusaha untuk menetapkan nada untuk kelas pada hari pertama. Subjek "berat", yang akan mempunyai banyak kelas ekspositori, sepatutnya pada hari pertama. Kelas di mana aspek yang paling penting ialah interaksi antara pelajar harus mempunyai interaksi dari awal.
Guru boleh menyediakan jenis aktiviti yang memberikan gambaran keseluruhan pada hari pertama. Sebagai contoh, guru sejarah boleh membuat senarai sepuluh peristiwa yang pelajar akan belajar semasa semester. Pelajar boleh mengatur perkara-perkara ini mengikut minat mereka atau tahap kesukaran yang mereka fikir mereka perlu mengkaji mereka. Menjelang akhir semester, mereka boleh menganjurkan semula senarai itu dan membandingkannya dengan jangkaan mereka pada hari pertama.
Kerja rumah pada hari pertama harus memberi pelajar "rasa" kandungan subjek. Sebagai contoh, guru kesusasteraan boleh menyerahkan senarai buku yang akan dikomentari di kelas dan meminta pelajar menulis perenggan mengenai apa yang mereka baca dari senarai dan apa yang kelihatan lebih menarik. Guru kimia boleh meminta pelajar menulis senarai apa yang mereka sudah tahu tentang subjek (nama-nama elemen, pengalaman yang telah mereka lakukan, dan lain-lain).