Bagaimana untuk meningkatkan kemahiran integrasi viso-motor anda

Video.: The Great Gildersleeve: Gildy’s New Car / Leroy Has the Flu / Gildy Needs a Hobby

Kandungan

Arahan
Bagaimana
Apa yang anda perlukan

Kemahiran integrasi visual-motor (IMV) merujuk kepada koordinasi mata-mata. Isu Jurnal Terapi Pekerjaan India pada bulan Ogos-November 2005 melaporkan bahawa kemahiran viso-motor mereka membantu menerjemahkan persepsi visual ke dalam kemahiran motor seperti koordinasi. Kanak-kanak yang mengalami masalah VMI mungkin memerlukan terapi pekerjaan atau bantuan tambahan di sekolah mereka untuk mengasah kemahiran mereka.

Arahan

Kertas yang berkotak dapat membantu kanak-kanak yang mengalami kesulitan menulis (Hemera Technologies / AbleStock.com / Getty Images)

Meningkatkan kemahiran viso-motor anak-anak muda dengan melibatkan mereka dalam aktiviti yang bertujuan untuk meningkatkan koordinasi motor halus. Biarkan mereka mengamalkan kemahiran setiap hari seperti menoreh, membuka dan menutup ritsleting, mengikat dan memotong dengan gunting (tiada tip) untuk meningkatkan koordinasi antara tangan dan mata anda.
Menggabungkan kemahiran viso-motor dalam permainan. Menurut psikologi pendidikan Dr. Rebecca Bell Branstetter, teka-teki jigsaw dapat membantu meningkatkan kemahiran visual-motor. Anda juga boleh memperkenalkan buku pewarna yang mengandungi labyrinth, wordplay dan aktiviti lain.
Gunakan kertas khas untuk bekerja dengan kanak-kanak yang mengalami kesukaran menulis. Menurut "Sekolah Pusat Daerah Chappaqua (New York)," individu dengan masalah penglihatan mungkin mengalami kesulitan menulis jarak. Amalkan menulis surat pada setiap papan papan untuk lebih menilai jarak di antara perkataan. Meletakkan titik kecil selepas setiap perkataan sebelum maju ke seterusnya boleh menjadi satu lagi alat mengajar yang berkesan. Letakkan kertas decal di atas buku latihan dan salin perkataan untuk diamalkan.
Meningkatkan kemahiran visual-motor dengan menggunakan alat untuk membantu anda menyusun idea dengan lebih baik. Serlahkan item dalam tugasan kerja rumah bahawa individu yang mempunyai masalah penglihatan motor tidak dapat melihat, seperti tanda-tanda dalam masalah matematik atau margin halaman. Dr. Branstetter menerangkan bahawa maklumat visual boleh membingungkan dan sangat sengit, jadi mengehadkan jumlah maklumat pada satu halaman boleh membawa kepada penambahbaikan.

Bagaimana

Bercakap kepada guru anak anda tentang kemungkinan perubahan jika kemahiran penglihatan anda membawa kepada kekecewaan yang tinggi dan mengurangkan produktiviti anda di sekolah. Walaupun pengubahsuaian tidak semestinya meningkatkan kemahiran viso-motor, mereka dapat membantu dengan sikap keseluruhan anak terhadap sekolah. Membenarkan pelajar memasuki kerja rumah mereka di komputer dan bukannya menulisnya boleh menjadi penyelesaian kepada masalah ini.