Kandungan
- Kanak-kanak pra-sekolah
- Tahun awal sekolah rendah
- Pelajar yang lebih tua di sekolah rendah
- Pelajar Sekolah Menengah
Ramai kanak-kanak yang kelihatan mempunyai tahap harga diri yang sihat mengalami beberapa bentuk ketidakamanan dan akan mendapat manfaat daripada permainan yang merangsang keyakinan diri, sama ada di rumah atau di sekolah. Harga diri bermula pada awal kehidupan anak, bersama dengan anak usia dini, ketika anak mencapai sesuatu melalui ketekunan. Pengukuhan positif membina keyakinan itu, yang akan membantu kanak-kanak menghadapi pengalaman negatif di kemudian hari.
Kanak-kanak pra-sekolah
Tanya anak prasekolah anda untuk melihat anda dan menghafal apa yang dilihatnya. Kemudian, beritahu dia untuk meninggalkan bilik. Tukar sesuatu dalam penampilan anda, seperti butang pada baju, kedudukan tangan anda atau cara anda duduk. Panggil anak anda dan minta dia mencari perbezaannya. Ulangi aktiviti ini beberapa kali untuk membantu kanak-kanak mengembangkan kuasa pemerhatian dan keyakinan terhadap apa yang dilihatnya di sekelilingnya.
Tahun awal sekolah rendah
Berikan setiap anak satu lembar kertas dan pensil, dan pasang pasangan di antara mereka. Minta mereka menulis sesuatu yang mereka suka atau mengagumi tentang pasangan mereka. Apabila semua orang selesai, beritahu mereka untuk menukar peranan. Aktiviti ini boleh diulang beberapa kali dengan menukar pasangan kanak-kanak. Dengan menunjukkan kanak-kanak itu bahawa dia mempunyai ciri-ciri yang dikagumi oleh orang lain, keyakinannya dirangsang.
Pelajar yang lebih tua di sekolah rendah
Bahagikan anak-anak ke dalam kumpulan. Beri sekeping kertas dan pin keselamatan untuk setiap kanak-kanak. Bagikan satu set penanda lukisan di antara setiap kumpulan dan minta setiap pelajar memilih warna pen. Sediakan pelajar dengan berhati-hati mengambil sekeping kertas di belakang rakan sepasukan mereka. Kemudian ahli pasukan pergi dari pasangan untuk rakan kongsi menulis perkara yang mereka suka atau mengagumi di belakang mereka. Apabila semua orang selesai, kanak-kanak dapat melihat apa yang telah ditulis mengenai mereka. Ini menjadikan mereka mencari ciri-ciri untuk mengagumi orang lain dan dalam diri mereka sendiri.
Pelajar Sekolah Menengah
Bahagikan kelas menjadi empat atau enam orang. Mempunyai pelajar duduk di bulatan dan memberi tumpuan kepada seorang pelajar pada satu masa. Berjalan mengelilingi bulatan dan minta setiap pelajar untuk bercakap sesuatu yang mereka kagumi dalam pelajar tertentu. Ciri-ciri fizikal tidak boleh dinamakan. Pujian digalakkan, dan hanya tingkah laku yang baik atau ciri-ciri positif yang boleh digunakan. Mintalah pelajar menulis semua dalam senarai dan, apabila permainan selesai, berikan setiap pelajar senarai mereka.