Kandungan
Matlamat adalah pendorong pengajaran. Ini adalah pernyataan yang jelas menunjukkan apa yang pelajar akan belajar. Menulis matlamat pengajaran yang tepat mendorong perancangan guru dan pembelajaran pelajar. Format yang baik menjadikannya jelas dan mudah diurus. Cara yang paling popular untuk menulis objektif bilik darjah berkesan ialah kaedah ABCD, yang merangkumi empat elemen utama - Awam, Kelakuan, Keadaan dan Gred.
Awam
Bahagian ini menentukan siapa tujuannya ditulis. Iaitu, penonton yang berkelakuan tingkah laku. Kebanyakan matlamat bermula dengan "Pelajar akan ..." atau "Pelajar akan ...". Tidak perlu menentukan umur atau gred. Pastikan ia mudah. Walau bagaimanapun, jika matlamat ini adalah sebahagian daripada campur tangan dan akan diserahkan kepada hanya satu kanak-kanak, orang awam mungkin nama anak itu. Sebagai contoh, matlamat individu mungkin termasuk "Jessica akan ...".
Kelakuan
Ini menerangkan apa yang pelajar lakukan semasa kelas. Adalah penting untuk menggunakan kata kerja yang khusus dan ketat. Kata kerja subjek seperti "belajar", "memahami" atau "menghargai" tidak berkesan membawa arahan. Gunakan kata kerja kuat yang boleh diukur, seperti "menggambarkan," "menganalisis," "terangkan," "meringkaskan," "dikelaskan," atau "diguna pakai." Sebagai contoh, "Pelajar akan membuat" atau "Pelajar akan menyusun". Sekiranya mungkin, melibatkan kemahiran berfikir peringkat tinggi yang memerlukan pelajar menganalisis, menilai, dan mensintesis bahan. Jika mencari kata kerja yang betul adalah sukar, cari senarai kata kerja. Taksonomi Bloom adalah senarai berguna kata kerja yang kuat yang dianjurkan oleh tahap pembelajaran.
Keadaan
Keadaan objektif menentukan keadaan tingkah laku. Ia menerangkan bagaimana pelajar akan melakukan tindakan tersebut. Termasuk maklumat mengenai alat atau bahan yang akan digunakan untuk menyelesaikan tingkah laku. Menambah syarat kepada contoh di atas boleh menyebabkan matlamat seperti: "Pelajar akan membuat ayat menggunakan pelbagai mata pelajaran dan predikat" atau "Pelajar akan menyusun haiwan mengikut spesies". Keadaan mesti mengikut kata kerja secara langsung dan jelas dan mudah difahami.
Ijazah
Gred menetapkan piawaian untuk kejayaan pelajar semasa kelas. Dalam sesetengah keadaan, ia boleh diterima atau sesuai untuk menghilangkan maklumat matlamat ini. Walau bagaimanapun, ia perlu disertakan apabila mungkin untuk memberi panduan yang lebih baik untuk penilaian pelajar. Bergantung kepada jenis kelas, ini boleh menentukan peratusan ketepatan, had masa, atau beberapa hits yang dijangkakan. Apabila menggunakan peratusan atau angka atau jawapan yang betul, 80% atau 8 dari 10 biasanya digunakan untuk jangkaan sebagai ketepatan. Sebagai contoh, "Pelajar akan mengklasifikasikan haiwan mengikut spesies dengan ketepatan 80%." Had ini biasanya digunakan untuk fakta matematik atau kata-kata penilaian. Contohnya, "Murid akan mengira 20 operasi tambahan dalam satu minit." Untuk tingkah laku yang boleh dan harus dilakukan tanpa kesilapan, gred juga boleh menunjukkan ini. Contohnya, "Pelajar akan membuat ayat menggunakan pelbagai subjek dan predikat tanpa ralat". Menggunakan gred dalam objektif membantu guru lebih memahami apa yang difahami oleh pelajar dari kandungan pelajaran.