Kandungan
Ringkasnya, perbezaan utama antara pengembangan motor dan kognitif adalah bahawa, sementara pengembangan motor merujuk kepada perkembangan tubuh dan ciri-ciri fizikal dan kemampuannya; perkembangan kognitif merujuk kepada perkembangan minda. Walau bagaimanapun, mereka bertindih; kerana minda dan badan manusia berkembang bersama.
Perubahan fizikal
Perkembangan motor berlaku kerana perubahan fizikal berlaku semasa perkembangan seseorang. Perubahan fizikal ini termasuk kenaikan berat badan dan pertumbuhan umum, serta kemajuan dalam pengembangan persepsi deria, sedemikian rupa sehingga anak-anak menjadi lebih sadar akan ruang fizikal dan tempat mereka tinggal. Perkembangan motor maju seiring dengan perkembangan fizikal ini.
Perubahan dalam perkembangan motor
Sebagai kanak-kanak, refleks kita adalah perwakilan kemampuan motorik utama manusia. Namun, seiring dengan perkembangan anda, kami memperoleh kemahiran motor yang semakin maju, termasuk mengawal anggota badan, kepala dan batang badan anda dengan selesa. Sesuatu yang semudah mengangkat kepala boleh menjadi langkah penting dalam pengembangan motor. Begitu juga, semasa perkembangan fizikal kita berterusan, kemahiran motor menjadi lebih rumit dan maju. Contohnya, kanak-kanak belajar menggunakan otot yang lebih kecil untuk kemahiran motor yang lebih halus.
Psikologi Perkembangan
Dalam psikologi perkembangan, pakar mengkaji mengapa kanak-kanak berfikir berbeza daripada orang dewasa. Dengan kata lain, mengapa tindak balas kanak-kanak terhadap soalan tertentu berbeza dengan orang dewasa? Mereka mendapati bahawa minda kanak-kanak pada hakikatnya berbeza dengan pemikiran orang dewasa. Walaupun perkembangan motorik dan fizikal relevan dengan mengapa minda kanak-kanak berbeza, kebanyakan pakar lebih menumpukan pada perkembangan kognitif otak.
Empat peringkat Piaget
Jean Piaget adalah pemikir Switzerland abad ke-20, yang mengembangkan teori mengenai perkembangan anak di mana pertumbuhan kognitif adalah aspek perkembangan yang paling penting. Mungkin kerana latar belakang biologinya dan mempelajari alam semula jadi, Piaget percaya bahawa manusia, seperti makhluk lain, menyesuaikan diri dengan persekitarannya. Dia memahami penyesuaian ini sebagai ungkapan perkembangan kognitif. Teorinya terdiri daripada empat peringkat perkembangan kognitif: (1) dari usia sifar hingga 2 tahun, manusia belajar bahawa mereka dapat mengawal persekitaran fizikal mereka; (2) dari 2 hingga 7 tahun, manusia mengembangkan corak pemikiran yang lebih maju dan canggih dan dapat menyelesaikan masalah konseptual; (3) dari usia 7 hingga 11 tahun, manusia mula memikirkan penyelesaian masalah fizikal; dan (4) dari usia 11 hingga 15 tahun, manusia mula berfikir dan memikirkan jalan keluar untuk masalah logik.