Kandungan
Pelajar umumnya cukup tua untuk mengetahui tentang kawalan kendiri dan memahami bahawa penantian tidak akan mencapai hasil yang diinginkan. Yang lebih muda kanak-kanak itu, semakin sukar mereka mengawal diri dan tingkah laku yang sesuai. Kanak-kanak juga dapat mengalami masalah semasa keadaan mengecewakan atau emosi. Walaupun ibu bapa memainkan peranan penting dalam latihan tingkah laku, aktiviti sekolah juga boleh membantu pelajar belajar dan memahami tingkah laku yang sesuai dan tindakan kawalan diri.
Aktiviti mewarna
Guru boleh melakukan aktiviti mewarna dengan pelajar, membentangkan petua mengenai tindakan kawalan kendiri dan tingkah laku yang sesuai untuk mendapatkan apa yang mereka mahu. Sebagai contoh, jika pelajar menghadapi masalah mengendalikan kemarahan, guru dapat membentangkan bahan dengan gambar yang menggambarkan cara untuk menangani atau mengawal kemarahan dengan sewajarnya.
Aktiviti interaktif dalam talian
Aktiviti dalam talian bukan sahaja boleh membantu pelajar memahami pelbagai kaedah pengurusan kemarahan dan kawalan kendiri, tetapi juga menghiburkan dan menghiburkan para pelajar. Guru boleh menggunakan permainan atau aktiviti seperti "Bila Monyet Mempunyai Masalah" (lihat sumber) untuk mengajar kelakuan yang sesuai dan tidak sesuai.
Aktiviti teater
Dalam aktiviti teater, pelajar harus menafsirkan jenis watak, dalam sesuatu seperti drama. Guru memberi peranan dan pelajar bertindak sebagai watak. Semasa aktiviti tersebut, guru harus berusaha untuk menunjukkan sikap pelajar yang sesuai dan tidak sesuai serta contoh kawalan kendiri. Mereka boleh menggunakan aktiviti ini untuk mengajar kaedah kawalan diri yang betul dalam situasi yang berbeza. Sebagai contoh, guru boleh memberikan pelajar peranan seseorang yang marah. Guru kemudian memberitahu pelajar kaedah mengendalikan kemarahan, dan kemudian pelajar menafsirkannya.
Aktiviti kesedaran diri
Pengetahuan diri berguna dalam amalan kawalan kendiri. Pelajar perlu memahami apabila mereka kehilangan kawalan untuk menyedari keadaan dan dapat melaksanakan kawalan diri. Guru boleh melibatkan diri dalam aktiviti kesedaran diri untuk membantu pelajar belajar mengiktiraf sifat-sifat mental yang mendahului kehilangan kawalan dan impulsif dengan cara yang negatif. Kesedaran diri mungkin termasuk imaginasi ruang yang tenang dan tenang, soal selidik mengenai masalah kawalan dan apa yang menyebabkan kehilangan mereka, dan penulisan ketakutan yang tidak dapat dikendalikan. Menjadi kesadaran diri sering membantu mencegah kerugian sedemikian.
