Kandungan
Matlamat utama mana-mana strategi pengurusan tingkah laku kelas adalah untuk membantu kanak-kanak membangunkan penguasaan diri. Apabila melaksanakan sistem pengesahan sikap tingkah laku, kenalpasti masalah utama yang berlaku di kelas anda. Pilih tiga atau empat orang yang khusus untuk bekerja dengannya. Buat poster dengan senarai dan merujuknya dengan kerap. Dari masa ke masa, kanak-kanak akan mula mengawal selia antara satu sama lain dan diri mereka sendiri. Tunjukkan masa mereka berperilaku dengan cara yang sama anda membetulkannya, menggunakan bahasa tertentu seperti "Saya suka cara anda duduk dan bersedia untuk mendengar."
Jenis
Gunakan senarai semak sikap tingkah laku yang baik untuk seluruh kelas atau untuk anak tertentu. Sekiranya anda memerlukan pilihan kedua, bertindak dengan bijak untuk mengelakkan situasi yang memalukan. Buat senarai untuk aktiviti atau tempoh tertentu, atau sepanjang hari. Sebagai contoh, berkelakuan semasa mendengar cerita atau menetapkan kalendar sering menjadi cabaran untuk pelajar tadika. Buat poster mudah yang menerangkan tingkah laku yang anda mahu lihat semasa kerja kumpulan, seperti "mendengar telinga, mulut yang tenang, mata terbuka". Sertakan gambar-gambar bahagian-bahagian badan ini. Tunjukkan poster pada permulaan aktiviti sebagai peringatan dan rujuklah jika perlu, sehingga kanak-kanak memahami jangkaan. Orang tua boleh membuat senarai yang lebih terperinci yang menggariskan kelakuan yang diharapkan sepanjang hari. Buat poster yang menyenaraikan sebahagian daripada mereka sebagai: mendengar, berjalan dengan perlahan, atau bekerja dengan senyap.
Jadual
Tentukan terlebih dahulu bila dan bagaimana senarai semak akan digunakan sepanjang hari. Jika anda merujuk terlalu banyak kepadanya, kanak-kanak akan mula membencinya. Jika anda membiarkannya pergi, mereka akan lupa. Dua atau tiga kali sehari adalah kekerapan yang sesuai. Pilih kaedah untuk menjejaki kemajuan anda, seperti menggunakan pelekat atau penanda. Kadang-kadang menawarkan ganjaran untuk tingkah laku yang baik, seperti masa tambahan atau lebih banyak masa dalam beberapa aktiviti untuk memotivasi anak-anak, tetapi menggunakannya dengan berhati-hati. Jika berlebihan, pelajar tidak akan membangunkan kawalan diri dalaman.
Pertimbangan
Pertimbangkan sebab-sebab salah laku dan elakkan mereka jika boleh. Sebagai contoh, pelajar muda tidak boleh beratur dengan senyap kerana mereka tidak memahami arahan. Letakkan sekeping pita di lantai dan tunjukkan kepada mereka bagaimana untuk meletakkan diri anda, satu demi satu, di atas tanda. Hentikan tempoh pembelajaran yang tenang dengan istirahat, makanan ringan, projek seni, atau aktiviti yang memerlukan pergerakan untuk mengurangkan gosip dan bunyi bising. Cuba kaedah pengajaran langsung dan buat perubahan kecil pada garis masa untuk menghapuskan masalah tingkah laku sebelum memulakan senarai semak.
Strategi jangka panjang
Rujuk anak apabila membuat senarai semak untuk sikap tingkah laku yang baik. Tekankan bahawa matlamat anda dalam menetapkan harapan adalah untuk mewujudkan kelas yang menyeronokkan dan selamat untuk belajar - bukan kerana anda adalah guru dan anda bertanggungjawab. Minta pelajar untuk membantu membangunkan jangkaan yang munasabah dan adil dan menggalakkan mereka berbuat demikian. Apabila menggunakan senarai semak, rujuklah ia pada mulanya, tetapi perlahan-lahan meletakkannya sebagai kanak-kanak belajar sendiri.