Bagaimana untuk mengajarkan strategi jumlah untuk kanak-kanak autistik

Video.: Strategi Mengajar Murid Berkeperluan Khas Berkefungsian Rendah [FB Live DrH #8]

Kandungan

Arahan
Menyentuh
Berkaitan
Apa yang anda perlukan

Ia mungkin sukar untuk kanak-kanak dengan autisme memahami konsep matematik tertentu dan, untuk pendidik, mencari cara yang boleh dipercayai untuk mengajarkan perkara ini boleh menjadi rumit atau mencabar. Mengetahui bagaimana setiap kanak-kanak belajar dan memproses maklumat adalah penting apabila memperkenalkan subjek baru. Kebanyakan kanak-kanak autistik adalah pelajar visual, dan menggunakan bahan matematik manipulatif atau memasukkan ke dalam rencana rancangan objek yang pelajar biasa dapat membantu mereka memahami penjelasan asas.

Arahan

Pengajaran kanak-kanak dengan autisme boleh mencabar, tetapi ada beberapa teknik yang boleh membantu (imej nombor oleh Amer Delibasic dari Fotolia.com)

Menyentuh

Letakkan nombor besar yang dicetak di depan pelajar. Adalah penting bahawa kanak-kanak melihat mata yang tepat dalam jumlah yang boleh disentuh.
Aturkan anak itu untuk menyentuh nombor dengan pensil jumlah yang sama kali sebagai nilai nombor. Untuk nombor satu, ia akan bermain sekali, dua kali, dua kali, dan sebagainya.
Minta kanak-kanak memainkan tempat yang sama setiap kali dalam nombor. Rahsia itu adalah pengulangan. Anda boleh membuat templat anda sendiri atau merujuk kepada ciri profesional.
Minta kanak-kanak memainkan tempat-tempat tertentu dua kali pada nombor yang lebih tinggi, di mana tidak banyak ruang yang tersedia. Sebagai contoh, adakah ia menyentuh sebelah kiri atas nombor tujuh hanya sekali; di sudut kanan atas, dua kali; di tengah-tengah kaki, dua kali dan bahagian bawah kaki dua lagi untuk tujuh kali.
Ulangi proses; ia akan berakar pada otak kanak-kanak dan membolehkan dia "merasakan" nilai setiap nombor. Ia serupa dengan Braille dalam bentuk ini. Anak itu hanya perlu belajar makna setiap simbol untuk operasi.

Berkaitan

Beri anak anda masalah lisan yang merangkumi gambar sesuatu yang dia suka. Jika dia suka bola sepak, gunakan gambar bola sepak atau sarung tangan penjaga gol. Pendekatan ini boleh digunakan untuk semua pelajar, tetapi autistik khususnya memberi tindak balas yang lebih baik kepada kaedah ini.
Buat masalah oral untuk pelajar dengan menggabungkan foto-foto ini. Cuba gunakan pelbagai gambar dan situasi yang dipilih atau difahami oleh anak anda.
Kembali ke nombor selepas menggunakan gambar dan tunjukkan kepada anak hubungan antara nombor tiga, contohnya (yang dia dapat melihat sebagai garis bergelombang), dan bola sepak. Menyatakan kepentingan nombor dalam baju pemain untuk mengenal pasti mereka dalam permainan bola sepak.