Kandungan
- Kognisi
- Peraturan kendiri
- Perkembangan moral
- Pertumbuhan fizikal
- Pembangunan keperibadian dan sosialisasi gender
- Perkembangan melalui hubungan kekeluargaan
- Perkembangan emosi
Awal kanak-kanak, umumnya ditakrifkan sebagai tahun prasekolah, atau berumur tiga hingga lima tahun, adalah tahap penting dan berbeza dalam perkembangan anak. Konsensus umum adalah bahawa proses biologi, kognitif, sosial dan emosi memainkan peranan penting dalam pematangan kanak-kanak. Ahli psikologi dan ahli falsafah secara historis mempromosikan pelbagai perspektif mengenai sifat kanak-kanak, namun, mereka umumnya bersetuju dengan ciri-ciri perkembangan awal kanak-kanak di bawah.
Kognisi
Permulaannya, dari semua bahagian tubuh, otak tumbuh paling banyak pada awal kanak-kanak, menyebabkan perubahan dramatik dalam perkembangan kognitif. Ingatan kanak-kanak, misalnya, meningkat dengan ketara selepas awal kanak-kanak. Kanak-kanak dapat mengingati banyak maklumat!
Kedua, kanak-kanak belajar mengungkapkan fikiran dan idea yang berkaitan dengan kehidupan seharian mereka dengan menggunakan perkataan dan gambar. Ahli psikologi Jean Piaget adalah orang yang paling menggambarkan apa yang difahami oleh kanak-kanak dan apa yang tidak dapat mereka fahami pada peringkat ini. Mereka tidak dapat membezakan perspektif mereka dengan pandangan orang lain. Tetapi kebanyakan ahli psikologi menyedari bahawa setiap orang boleh mempunyai kepercayaan palsu pada usia lima tahun.
Peraturan kendiri
Kanak-kanak belajar peraturan diri dan kawalan tingkah laku tanpa pertolongan. Sebagai contoh, dari segi seksualiti, masa kanak-kanak, atau tempoh yang ditentukan oleh Sigmund Freud sebagai fasa phallic, adalah masa ketika anak-anak menumpukan kesenangan pada alat kelamin mereka. Setelah dimarahi oleh ibu bapa dan orang lain, mereka belajar berhenti bermain di khalayak ramai.
Perkembangan moral
Anak-anak mula mencapai kemajuan dari segi perkembangan moral. Ini berkaitan dengan nilai-nilai yang ditanamkan oleh ibu bapa. Seiring berjalannya waktu di awal kanak-kanak, kanak-kanak dapat mengembangkan rasa betul dan salah mereka sendiri.
Pertumbuhan fizikal
Agar mereka dapat berkembang, kanak-kanak perlu memenuhi keperluan fizikalnya. Pada masa kanak-kanak, mereka memerlukan tidur yang lena. Sebilangan besar kanak-kanak dapat rehat yang cukup dengan tidur sepanjang malam dan tidur siang pada waktu siang. Mereka juga perlu mendapatkan vaksinasi tepat pada waktunya, makanan dan senaman yang betul dan berkhasiat untuk menjalani kehidupan yang sihat. Kemahiran motor meningkat secara mendadak pada awal kanak-kanak, jika keperluan ini dipenuhi.
Semasa kanak-kanak bermain, mereka mengembangkan kemahiran untuk terlibat dalam banyak aktiviti fizikal, dari permainan bola hingga menari dan gimnastik.
Pembangunan keperibadian dan sosialisasi gender
Dunia sosial kanak-kanak mempengaruhi perkembangan keperibadiannya dan tingkah laku yang bertujuan. Ketika mereka memasuki tahap awal kanak-kanak yang lebih maju, mereka diberi lebih banyak tanggungjawab. Menurut teori psikoanalitik Erik Erikson, mereka berada pada tahap inisiatif berbanding tahap rasa bersalah. Sekiranya mereka tidak menghadapi cabaran untuk memikul tanggungjawab, mereka cenderung mengalami kegelisahan dan rasa bersalah.
Kanak-kanak disosialisasikan dalam peranan gender dan tingkah laku budaya yang sesuai untuk lelaki atau perempuan. Pada awal kanak-kanak, mereka biasanya lebih suka bermain dalam kumpulan yang sama jantina. Ini adalah masa ketika mereka belajar apa maksud "merah jambu" dan "biru". Mereka biasanya memperagakan tingkah laku mereka berdasarkan sosok ayah dari jantina yang sama dengan anda.
Perkembangan melalui hubungan kekeluargaan
Hubungan keluarga memainkan peranan penting dalam perkembangan anak-anak. Hubungan ibu bapa-anak adalah salah satu pengaruh individu yang paling besar terhadap harga diri dan rasa kawalan diri anak. Kuasa ibu bapa adalah yang terbaik. Kanak-kanak maju dengan cepat dalam bahasa pada tahap ini. Jenis persekitaran yang diciptakan oleh ibu bapa dapat menentukan asas literasi, sekiranya buku dan latihan lisan yang berkesan digunakan.
Perkembangan emosi
Kanak-kanak prasekolah semakin dapat membincangkan emosi mereka dan perasaan orang lain. Mereka dapat memahami bahawa orang dapat bertindak balas terhadap peristiwa yang sama dengan emosi yang berbeza. Kanak-kanak pada tahap ini bahkan dapat mengembangkan jenis empati yang membolehkan mereka memahami dan menanggapi kesedihan rakan.