Kandungan
'' The Tree Generous '' adalah buku kanak-kanak yang menceritakan kisah pokok yang memberikan apelnya kepada seorang budak lelaki, membiarkannya bergerak di cabang-cabangnya dan memanjat ke dalam batangnya. Dia sangat gembira apabila anak lelaki itu memberi perhatian kepadanya, dan sedih apabila dia mengabaikannya. Beberapa aktiviti dan projek khidmat masyarakat akan membantu kanak-kanak menginternet mesej cinta tanpa syarat dan kemurahan hati buku ini.
Pokok Bounty
Melukis dan memotong pokok pada kertas coklat memberi kanak-kanak bantuan visual untuk memahami kemurahan hati. Selepas membaca '' The Tree Generous '' untuk mereka, guru dapat menunjukkan buku besar dengan pelekat epal dan memberitahu mereka bahawa kelas akan berlatih mengiktiraf perbuatan baik bersama-sama. Mana-mana pelajar yang melihat rakan sekelas yang murah hati atau penyayang harus memberitahu guru mengenai hal itu. Pelajar yang murah hati berhak mendapatkan pelekat epal di pokok besar. Ideanya ialah, selama beberapa minggu, bilangan epal di pokok itu meningkat dengan ketara. Pengalaman ini membantu kanak-kanak memahami bahawa kemurahan hati mereka terhadap orang lain menambah setiap hari.
Pai epal
Sediakan pelajar memilih epal dari kebun berhampiran sekolah, seperti budak lelaki dalam sejarah. Epal yang dipanen boleh dibawa ke dapur sekolah, dipanggang dan dijadikan pai. Kelas boleh makan pai, atau membawa mereka ke bilik darjah lain untuk mengamalkan kemurahan hati.
Sukarelawan Tempatan
Membantu sebuah organisasi tempatan untuk tempoh masa yang panjang membolehkan pelajar untuk mengukur kesan langsung yang boleh mereka bawa dengan mempraktikkan kemurahan hati sentiasa. Kelas boleh mengguna pakai jalan raya tertentu dan memastikan ia bersih sepanjang tahun sekolah. Satu lagi pilihan yang baik ialah memilih keluarga dan mengumpul wang untuk memberi anda makanan dan untuk memenuhi keperluan lain yang mempunyai lebih banyak bulan dan tahun. Pelajar dapat sukarela membantu membina rumah di komuniti berdekatan, membantu orang dan pekerjaan berubah. Terlepas dari projek perkhidmatan komuniti yang dipilih, guru harus mengingatkan para pelajar bahawa pokok ini memberi dermawan dengan cerita anak lelaki itu untuk waktu yang lama.
Bantuan
"Pohon Yang Mulia" memberikan subsidi yang bermakna untuk perbualan kumpulan yang berpusat pada beberapa perasaan yang dialami anak-anak pada hari demi hari. Selepas membaca cerita dengan lantang, mereka boleh membincangkan tiga tema utama, dengan guru sebagai mediator perbincangan. Pertama, mereka boleh membincangkan sama ada mereka pernah merasa kesepian sebagai pokok sejarah. Kedua, mereka boleh membincangkan sama ada mereka percaya budak lelaki dalam sejarah bersikap mementingkan diri sendiri. Ketiga, masing-masing dapat mendedahkan kepada kelompok bagaimana perasaan mereka ketika mereka mempraktikkan kemurahan hati.