Kandungan
Jean Piaget adalah seorang ahli falsafah dan ahli biologi Switzerland, dilahirkan pada akhir abad ke 19. Teori perkembangan yang dirumuskan oleh Piaget merujuk kepada cara kanak-kanak berfikir dan belajar pada usia yang berbeza. Menggunakan konsep ini di dalam kelas membolehkan pendidik menyesuaikan kelas agar lebih sesuai dengan idea yang dikembangkan oleh ahli falsafah untuk kumpulan umur itu.
Tahap-tahapnya
Teori perkembangan kognitif menerangkan empat peringkat perkembangan kanak-kanak berdasarkan usianya. Pada tahap sensorimotor, yang berlangsung hingga usia dua tahun, kanak-kanak mula memahami diri mereka sendiri dan merasakan perbezaan antara mereka dan dunia luar atau persekitaran melalui interaksi. Pada peringkat ini, mereka belajar membezakan diri dari objek luaran. Antara usia dua dan tujuh tahun, teori tersebut menyatakan bahawa anak-anak berada dalam fasa pra-operasi, di mana mereka tidak dapat memahami konsep abstrak sepenuhnya, tetapi mulai mengklasifikasikan objek dengan sederhana. Tempoh ketiga, iaitu operasi konkrit, berlangsung dari tujuh hingga 11 tahun. Pada masa ini, abstrak memasuki pembelajaran dan kanak-kanak mula berkonsepkan dan struktur dunia fizikal dan pengalaman. Akhirnya, fasa operasi formal berlangsung dari 11 hingga 15 tahun. Sementara itu, pelajar memahami dan menggunakan penaakulan deduktif dan maklumat hipotesis, seperti perkembangan kognitif orang dewasa.
Peringkat pra operasi
Antara usia empat dan tujuh tahun, kanak-kanak biasanya memulakan persekolahan. Ini adalah peringkat pra-operasi. Sekarang ini, mereka belajar melalui kaedah fizikal; aktiviti pengajaran harus merangkumi lawatan, projek dan manipulasi objek. Sebagai contoh, seorang kanak-kanak yang mempelajari operasi penambahan mungkin mudah untuk diasimilasi melalui blok fizikal, yang dapat dia tambah atau tolak dari kumpulan itu. Kaedah ini bertentangan dengan arahan yang dijalankan hanya melalui penulisan atau contoh.
Operasi konkrit
Antara usia tujuh dan 11 tahun, teori Piaget menjelaskan bahawa pelajar mula memahami konsep abstrak, yang bermaksud bahawa mereka tidak akan memerlukan banyak rangsangan fizikal untuk belajar. Aktiviti bilik darjah harus menggunakan kreativiti untuk mempromosikan pemikiran abstrak dan ideal. Teka-teki dan teka-teki juga sangat sesuai untuk magang ini, serta perbahasan dan latihan yang luas yang mendorong pemahaman konsep yang lebih mendalam, melampaui apa yang telah mereka pelajari di sekolah.
Operasi formal
Tempoh operasi formal berlangsung hingga sekolah menengah dan sesuai dengan tahap akhir pengembangan Piaget, sebelum dewasa. Pada masa itu, aktiviti kelas merangkumi latihan penaakulan, perbahasan dan penerokaan sastera atau media, untuk mendorong pemahaman tentang mesej dan konsep yang mendasari. Pelajar di peringkat ini dapat belajar melalui pelbagai kaedah dan aktiviti, yang mempromosikan pemikiran kritis, hipotesis dan penalaran deduktif.
Pertimbangan
Walaupun teori Piaget memberikan peta jalan asas untuk perkembangan kognitif kanak-kanak, itu bukan panduan yang tidak dapat diubah. Umur di mana anak tertentu memasuki dan meninggalkan setiap peringkat sangat bergantung pada perkembangan dan kualiti pendidikan mereka. Teori ini tidak mengambil kira keperibadian setiap pelajar atau gaya pembelajaran, yang menyukarkannya untuk diterapkan secara bermanfaat dan dengan cara yang sama kepada setiap orang.